二  愛有條件  充滿功利

家長學習小組里，有個學員跟我們分享了她的成長經歷，她說：“我上學的時候，學習好了父母對我很好，學習成績稍有下降，父母對我的態度就是一百八十度大轉彎。記得有一次我成績從第二名下滑到第十一名，媽媽接我回家的路上，臉色一直很難看，連瞅都不愿意瞅我一眼。我稍一靠近她，她便使勁把我推開，眼睛里充滿厭惡，仿佛我是堆‘臭狗屎’。這么多年，那種恐懼、屈辱、自卑的感覺一直伴隨著我，使我抬不起頭……”這位學員說著，淚水又流了出來。

可想而知，媽媽的做法對她的傷害有多大?？墒?，這樣的場景在生活中實在太普遍了。

“假如你能考全校第一，我就給你買山地車。”

“你這學期要是能被評上三好學生，我給你買手機！”

“考進前五名，暑假帶你去旅游。”

“考好了，帶你去吃大餐。”

“如果這次考試不及格，你就不用回來了！”

“考這么差，我白疼你了！”

“得這么少的分，還有臉吃飯。”

…… 

這就是我們很多家長愛孩子的方式。在此，我請家長思考一下，我們到底愛的是孩子還是愛他的好成績？我們到底愛的是孩子還是愛他的聰明？我們到底愛的是孩子還是愛自己的面子？

孩子表現好的時候，愛得不得了；孩子表現差的時候，恨不得一腳踢死。這是愛嗎？

2009年6月的一天，張麗（一名中學校長）在教室里檢查兒子小凱的作業時，發現兒子作業里有幾處淺顯的錯誤，一看就是因為粗心馬虎導致的。這個毛病張麗已經不止一次對兒子講過，可兒子就是一而再、再而三地犯。想到這，張麗不禁怒火中燒，一把抓過兒子作業，撕得粉碎，然后摔到兒子的臉上。這個時候，令人驚詫的一幕出現了，十四歲的兒子突然蹦起來，像個瘋狂的惡漢一樣，一邊歇斯底里地哇哇亂叫，一邊用手狠狠扼住了母親的喉嚨，把她推倒在一旁的桌子上，眼中露出可怕的兇光。其他老師和同學愣了幾秒鐘之后，趕緊七手八腳地把他拉開，救出了已經被勒得臉部發紫的張麗。

喘息未定的張麗無論如何不能相信剛才發生的一幕，一向乖巧懂事、學習優異的兒子怎能對自己做出如此瘋狂的舉動。可是，不幸的事情還在后面，自從這件事過后，小凱像換了一個人，作業不寫、上課睡覺、通宵達旦玩游戲，更有一次，張麗在管教他的時候，他竟然對張麗口出臟話！更令她膽戰的是，兒子時不時地還露出厭世的念頭。

兒子的反常令張麗痛苦不已，她不明白一向老實聽話的兒子怎么突然變成這樣。一方面她為兒子擔心，一方面又不能忘掉兒子掐她時那兇狠的眼神，兒子為什么那么恨自己？兒子為什么突然變得那么叛逆？如果再不把他拉回來，后果不堪設想。可此時的小凱根本就是一個一觸即爆的“炸藥桶”，碰不得，說不得，勸不得。

張麗總有種不祥的預感，感覺兒子會出事。果不其然，在這件事發生后的第三周，小凱離家出走了！作為一個單親媽媽，小凱就是張麗的命根子啊！張麗拖著幾乎快要虛脫的身子騎著自行車穿梭在南京的大街小巷，企圖能找到兒子，找了整整二十五天，沒找到。小凱卻自己回來了！

這一次，母子倆沒有再針鋒相對，張麗第一次心平氣和地和兒子談起了心，并誠懇地向兒子道歉：“小凱，你現在變成這樣，一定有我的責任、我的原因，可是我看不清，你能告訴我嗎？”

沒想到小凱的第一句話竟是：“我從小到大學會的一件事就是忍受。忍受你為我安排的一切，忍受你什么事都替我安排好，忍受你在那么多老師和同學面前撕我作業扔我臉上。我受夠了！我不想再忍受！”

張麗不由自由地申辯：“那都是為你好呀！”

“別騙人了！我聽你的話時，你的嘴咧到腮幫子上，高興得不得了；我不聽你的話時，你的眼神都能把我殺死。我學習好了，你給我做好吃的，答應我任何要求；我學習稍有退步，你便橫挑鼻子豎挑眼。你是真正為我好嗎？”小凱淚流滿面地叫道：“你知道嗎？我總在想，等我以后有了孩子，絕不會像你一樣天天把他關在家里寫作業、做練習題，也絕不會像你這樣功利、這樣虛榮。我要帶他出去放風箏，帶他滑冰，陪他做他想做的事。”

一語驚醒夢中人！張麗終于明白，小凱的種種突變其實就是多年壓抑的積累和爆發，撕作業只是一個導火線。作為一名中學校長，作為一名教育工作者，作為一名單親媽媽，她非?？释膬鹤犹幪幊鲱惏屋停呷艘坏?，因此她對兒子管教得非常嚴格，一切都得按照她安排的軌道走，用她自己的話說“我是搞教育的，我知道什么對孩子好，所以我要替他把關。”但她恰恰忘記了，小凱是一個獨立的個體，是一個活生生的生命，是一個有尊嚴、有自己喜好、會思考、需要被尊重和理解的人！在這種狀態下生活的孩子，要么像小凱一樣變得叛逆、憤世嫉俗，要么是沒有主見、依賴感特強的窩囊廢。

魯迅一句話很經典：不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡！引用在此雖不很恰當，但很好地說明了這個問題。

所幸的是，張麗校長及時地認識到自己的錯誤，改變了對孩子的教育方式。只要她把孩子真正當成一個獨立的人去對待，沒有一個孩子不是好孩子！現在她的孩子已經如自己所愿，考上了夢寐以求的美院，陽光自信健康的笑容又出現在他的臉上。