在下屬眼里，上司不過是在演獨角戲。

可能有人會覺得，下屬已經這么無語了這位上司還渾然不覺，真是反應遲鈍。

但，事實真的如此嗎？

下屬小B難道就沒有需要改進的地方嗎？

為了解決這個問題，首先讓我們來思考一下下屬能做些什么吧。

致上司——“傾聽”不是聽過就算了

想必身為上司的你是為了下屬的成長而采用教練技術的吧？

實踐教練技術本身是個非常值得贊許的行為。但是在此之前我們必須清楚，教練技術并非在任何場合和時間都同樣有效的。

在“小學生”身上實踐教練技術有用嗎？

實踐教練技術的前提是“被培養者”自身掌握了解開問題的答案。但是如果問題非常復雜，難度極高，又或是被培養者非常不成熟，這個前提就不那么容易成立了。舉例來說，無論我們在小學生身上實踐多么高質量的教練技術，他們也不可能解答出高中生的數學問題。因此在實踐教練技術之前，上司必須準確判斷問題的難易度以及對象的成熟程度。