四 填鴨式愛(ài) 貪得無(wú)厭
“一個(gè)孩子成功了，全家人都成功了！一個(gè)孩子失敗了，全家人都失敗了！”
“不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上！”
“0~3歲決定孩子的一生，錯(cuò)過(guò)了早期智力開(kāi)發(fā)，將永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)。”
……
這樣的宣傳語(yǔ)，相信大家都不陌生。危言聳聽(tīng)，目的何在？在我生完孩子后，有一次去超市購(gòu)物，一位推銷(xiāo)奶粉的銷(xiāo)售員拉住我，對(duì)我說(shuō)：“大姐，你趕緊斷奶吧，母乳11個(gè)月后，就沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)了。”我開(kāi)玩笑似地問(wèn)她：“那11個(gè)月后母乳變成了什么？白開(kāi)水嗎？”看看奶粉的文字說(shuō)明上，哪一個(gè)品牌的奶粉也不敢說(shuō)其成分和母乳一樣，全是寫(xiě)的：接近母乳。國(guó)際母乳協(xié)會(huì)建議孩子最好用母乳喂到2歲。
為什么銷(xiāo)售員要說(shuō)11個(gè)月后母乳就沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)了呢？當(dāng)然是為了多賣(mài)奶粉。孩子吃母乳都到兩歲了，得少賣(mài)多少奶粉啊！
可是，并不是很多人能夠在琳瑯滿(mǎn)目的商品面前、魚(yú)目混雜的教育機(jī)構(gòu)面前，保持一顆清醒的頭腦。許多家長(zhǎng)違背孩子成長(zhǎng)規(guī)律，不顧孩子的心理特點(diǎn)，聽(tīng)信教育騙子的忽悠，給孩子報(bào)各種特長(zhǎng)班、訓(xùn)練班，幼兒教育小學(xué)化、小學(xué)教育成人化，培養(yǎng)的到底是神童還是揠苗助長(zhǎng)？
請(qǐng)大家記住：如果以扼殺孩子的學(xué)習(xí)興趣來(lái)?yè)Q取一點(diǎn)特長(zhǎng)的話(huà)，那是本末倒置的事情。那將會(huì)給他以后的學(xué)習(xí)生活埋上一顆定時(shí)炸彈。因?yàn)椋d趣才是最好的老師。
看一看偉大的音樂(lè)天才莫扎特的一生。
他4歲被父親發(fā)現(xiàn)音樂(lè)天賦，6歲開(kāi)始跟隨父親漫游整個(gè)歐洲大陸進(jìn)行演出。他們到過(guò)慕尼黑、法蘭克福、波恩、維也納、巴黎、倫敦、米蘭、阿姆斯特丹等許多地方，所到之處無(wú)不引起巨大的轟動(dòng)！然而在鮮花、掌聲和歡呼的背后，是艱苦的勞動(dòng)、苛刻的條件和可怕的考驗(yàn)。為了金錢(qián)與榮譽(yù)，父親求小莫扎特?zé)o論旅途多么勞累，都要隨時(shí)可以當(dāng)眾演出。為了宣揚(yáng)兒子的天才，他讓孩子必須滿(mǎn)足聽(tīng)眾突如其來(lái)、異想天開(kāi)的種種刁難性提議。如：當(dāng)場(chǎng)演奏從未接觸過(guò)的技巧艱深的樂(lè)曲；按照聽(tīng)眾臨時(shí)設(shè)想的幾個(gè)低音即興作曲，用多條手帕將鍵盤(pán)全部蒙住而不影響彈琴；在一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)上從頭至尾全部演奏自己的作品等。并且，這樣的演出幾乎每每長(zhǎng)達(dá)四五個(gè)小時(shí)。
最殘忍的一點(diǎn)，回到旅館，父親還不允許莫扎特休息，還要逼著他練琴、作曲，莫扎特每天睡眠的時(shí)間僅有三四個(gè)小時(shí)。
長(zhǎng)達(dá)十年的旅行演出，使莫扎特積勞成疾，三十多歲便累死在病床上。
他的一生是輝煌的，但卻不是快樂(lè)的！那些被父母逼著像趕場(chǎng)子似的參加各種興趣班、輔導(dǎo)班的孩子，未來(lái)的路在何方呢？何不聽(tīng)聽(tīng)孩子的聲音？他有什么興趣？他是否學(xué)有余力？
教育家盧梭說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“大自然希望兒童在成人以前，就要像兒童的樣子。”對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，最重要的不是學(xué)知識(shí)和學(xué)技能，而是在游戲中培養(yǎng)他的自信心、想象力、創(chuàng)造力和與別人友好相處的品質(zhì)，這才是一個(gè)人成才所必需的。
五 情緒化愛(ài) 忽冷忽熱
從前，有個(gè)被判死刑的犯人，臨近執(zhí)行時(shí)，法官問(wèn)他還有什么要說(shuō)的，他說(shuō)：“操！”法官一聽(tīng)大怒并訓(xùn)斥他。犯人靜靜地聽(tīng)完訓(xùn)斥后說(shuō)：“法官大人，您是個(gè)受過(guò)高等教育的人，聽(tīng)了我這句臟話(huà)都會(huì)如此動(dòng)怒，而我只是初中畢業(yè)，當(dāng)看到老婆跟別的男人在床上時(shí)，一氣之下，我就殺了他們。實(shí)在是太沖動(dòng)，無(wú)法克制自己的情緒才造成今天的后果。”
一念之差，天堂與地獄的區(qū)別！可見(jiàn)，情緒管理是多么的重要。
教育孩子的過(guò)程當(dāng)中，家長(zhǎng)表現(xiàn)最多的就是自己的情緒化了。心情好的時(shí)候，風(fēng)和日麗，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，孩子做什么事都可以，什么要求都滿(mǎn)足；而一旦心情不好，比如工作不順心或者和愛(ài)人鬧矛盾等，則陰雨綿綿，狂風(fēng)驟雨，看哪哪不順眼，百般挑刺，把脾氣撒在弱小的孩子身上。
我認(rèn)識(shí)一位單親媽媽?zhuān)榫w化特別嚴(yán)重，心情好的時(shí)候，心肝寶貝叫個(gè)不停；心情不好的時(shí)候，她會(huì)把孩子的玩具、零食甚至?xí)y(tǒng)統(tǒng)扔到樓下，還不準(zhǔn)孩子哭出聲音。我真的很擔(dān)心，她哪一天把孩子給扔了下來(lái)。實(shí)際上，她已經(jīng)把孩子的心給扔了下來(lái)，摔得遍體鱗傷。
在這樣家庭長(zhǎng)大的孩子肯定也是情緒化的。這不是因?yàn)檫z傳，而是因?yàn)楹⒆幽７聦W(xué)習(xí)的天性、家庭的熏陶和父母情緒影響所造成的。同時(shí)，無(wú)緣無(wú)故的訓(xùn)斥、責(zé)罵對(duì)孩子的自尊心、自信心和人格影響都很大。
一位工讀學(xué)校的老師說(shuō)，一個(gè)孩子因?yàn)楦改鸽x異，情緒上產(chǎn)生了很大的波動(dòng)。他的父母不僅不關(guān)心，還把他送到寄宿制的工讀學(xué)校。這個(gè)孩子進(jìn)校門(mén)時(shí)對(duì)父母惡狠狠地說(shuō)：“我現(xiàn)在變成這個(gè)樣子全是你們的錯(cuò)，你們記住，你們欠我一輩子！”
據(jù)這位老師說(shuō)，工讀學(xué)校幾乎所有的學(xué)生在家庭都受到過(guò)不公正的待遇，其中三分之一的學(xué)生來(lái)自離異家庭，還有更多的孩子來(lái)自問(wèn)題家庭。不良的家庭教育，尤其是家長(zhǎng)情緒化的愛(ài)正是導(dǎo)致孩子產(chǎn)生問(wèn)題的重要原因。
我們?nèi)绾畏乐购⒆硬皇艿轿覀兦榫w化的傷害呢？大家看表1-1：
