繪畫課上，別的同學(xué)畫出美妙的圖案，什么太陽、月亮、男孩、女孩之類的。而我則在一張紙上畫了十條歪歪扭扭的豎道，被批為“沒有畫畫才能”。展覽時，我的畫被放在了角落里。母親問我：“你畫的是什么？”我慵懶地、面無表情地答道：“面條。”

數(shù)學(xué)課，我聽不懂老師講什么，百無聊賴。做手工，我每次都會弄丟一些部件，做出四不像的東西。

爸爸媽媽給我報了舞蹈班。記得有一年“六一”兒童節(jié)，舞蹈班的全部同學(xué)都應(yīng)邀去演出。我站在隊伍的最后一排，期待著登臺。然而，當(dāng)隊伍快走出幼兒園大門時，我卻被告知，因為跳得不好，我成為了全隊中唯一一個沒有資格參加演出的。“你就留下當(dāng)拉拉隊吧！”同學(xué)們得意地對我說。望著他們的背影，我的心中涌出一股被拋棄的酸楚。

爸爸媽媽又給我報了國畫班。然而，每次上課，我都聽不懂老師在講什么。而且，我常常把墨水灑在自己衣服上，惹得全班笑話。

一切都按照這樣的軌跡進(jìn)行著。每天，我都是哭著走進(jìn)教室的，然后，煎熬地度過灰色的一天。

漸漸地，我成了全班最孤僻、最令人討厭的一個。中午吃飯時，同學(xué)們吃完一碗菜可以盛第二次，飯隨意吃，而我卻只能多盛飯，而不被允許盛第二次菜。分組玩游戲時，同學(xué)們都不愿意與我分到一組。男同學(xué)欺負(fù)我，女同學(xué)嘲笑我。面對這些，很“肉”的我除了忍耐和避讓，又能怎樣呢？因此，同學(xué)們又給我起了一個外號：“紙豆腐”，意思是像紙一樣脆弱，像豆腐一樣好捏。

這些，足以構(gòu)成了我太不愉快的幼年。

這樣的日子過了大約兩年。雖然很痛苦，卻也成了習(xí)慣。我從沒有抱怨過，因為抱怨不能從根本上解決問題，只會讓心情變得更糟。

其實，別人對我的評價，與我自己很差的表現(xiàn)是有關(guān)的，于是，我也認(rèn)命了。它們都不足以讓我與幼兒園生活決裂。在我的印象中，讓我下決心“逃離”幼兒園的，是這樣一件事：

記得當(dāng)時，每天午睡后，老師便會讓全班大部分同學(xué)在桌上“趴著”，選取一部分表現(xiàn)較好的同學(xué)，去旁邊的“兒童園地”里玩耍。玩耍的要求是：不出聲，不鬧騰。在過去的兩年中，全班所有同學(xué)，除了我，都在“兒童園地”中玩過。我卻從來沒有獲得這樣的機(jī)會。直到上大班的一天，我竟然被老師選中去“兒童園地”中玩耍——這真是太令我驚訝了！簡直是喜出望外！“一定要好好表現(xiàn)！”我對自己說。

同去的還有另外兩位男同學(xué)，剛開始玩耍，其中一位就對我耳語：“你扮演一個睡著的人，躺在地上，我們也扮演睡著的人。”很“肉”的我，自然不假思索地聽從了他的安排。在我眼中，這僅僅是一個絲毫不值得懷疑的善意的游戲。然而，在我躺下沒幾秒鐘時，一只腳就徑直踩在了我的心口上。驚嚇與疼痛，讓我不禁“啊”地大喊了起來。原來，是另一位男同學(xué)故意把腳踩在了我身上。

“老師，徐安琪出大聲了，該讓她出去。”兩位男同學(xué)異口同聲地向老師告狀。

老師聽到了我的大叫聲，毫不猶豫地聽從了他們的舉報，認(rèn)為我破壞了“別出聲”的規(guī)則，罰我出來。我的心中頓時涌起了委屈與憤怒。多么陰險的計謀！多么惡毒的手段！他們竟然密謀好，要以這樣的方式把我趕走。不同于以往，這次，我是明明確確被冤枉、被欺騙、被傷害的！我唯一的一次榮譽(yù)，竟有了這樣的結(jié)局。內(nèi)心仿佛燒起了烈火，掙扎著，痛著，我再也無法忍受了，哇哇大哭起來，試圖向全班申訴自己遭遇的不公……

我的遭遇，自然是沒有人理會的。